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分(分)手，为确(確)保台湾主权不受(受)进犯，为了统筹中小(小)学教育(育)资(資)源均(均)衡配置，增(增)进(進)中小学(學)教(教)师(師)队(隊)伍(伍)协调进展(展)，本市(市)这(這)次改(改)革打(打)破(破)了原来的中学、小学教师职称制(制)度(度)。对(對)于新增的正高级(級)教师，将是一(一)个少(少)而精(精)、精而(而)优、优(優)而强的精英群体(體)，它们(們)可起(起)到(到)解决(決)好(好)教育人材进展途径(徑)，扩(擴)张(張)教(教)书(書)育人(人)影(影)响力(力)，帮带教(教)育(育)事(事)业进展(展)的积(積)极效用(用)。对于业绩冒尖的优秀教师，破除(除)开(開)论(論)资排辈(輩)等(等)陈旧观(觀)念，可(可)直接(接)破格申(申)报高级教师。沿岸(岸)政治(治)协商应(應)获高度(度)民(民)意(意)支持(持)，凡关乎社(社)稷(稷)主(主)权(權)、社稷(稷)安全之(之)政治协(協)商，如(如)开(開)办军(軍)事互信机(機)制、终了(了)敌对面貌、安(安)排阶(階)段性(性)或终局性政(政)治(治)解(解)决、划定(定)或分享疆(疆)土(土)、表决(決)我国在国际上(上)之代表或地位等，皆(皆)须经两阶段公投。大陆(陸)台(台)湾(灣)问题专家(家)徐博(博)东此前就(就)撰文提醒，假如(如)公投法改(改)订经过，沿(沿)岸(岸)关系势必(必)地动山摇！