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对(對)学校教育(育)的(的)高度支持是得到公认的(的)，可这种(種)对知(知)识(識)的高(高)度(度)注意，也(也)是孩子的(的)心胸变得狭小的(的)一个(個)重要原因。悲哀三：为何(何)孩子不(不)愿(願)回(回)家大部分父母(母)的言谈(談)间(間)还(還)是把“儿(兒)童”的概念缩小(小)为“学生”。