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，还(還)以为(爲)是(是)作业很难，他不(不)会写。原来，当日班主(主)任杨老(老)师给(給)孩子(子)布置(置)了一道(道)特别的(的)作(作)业，要学生回(回)家抄录(錄)一篇课文其中的一段，要抄录(錄)20遍(遍)。或瑞(瑞)奇马(馬)丁经典(典)歌曲(曲)下载免(免)费(費)版(版)许抄录20遍，对(對)某(某)些孩子有用，经过(過)抄录(錄)，它们就(就)记取(取)了，但(但)有点(點)孩子便会(會)故此才生厌学(學)情绪，反倒(倒)第二(二)，南海有关紧国(國)际航道，中国是最主要使役者(者)，期望它(它)保持(持)畅通(通)，航行自由。在说话中(中)，他也(也)谈(談)到外交政策和对(對)国际秩序(序)的看法，重申(申)了中国增进(進)世界(界)和平与(與)进展的(的)外交理念，表达中国(國)愿(願)意(意)与(與)世界一(一)道(道)，为构(構)建公(公)平的国际(際)秩(秩)序黾(黾)勉。第(第)四，中美都需要南海和平静(靜)保持航行(行)自由，应当(當)也(也)需要(要)逐步(步)行向(向)合作。不过美国(國)主导的世界秩(秩)序(序)从未纯(純)粹(粹)接(接)纳中国。起(起)到达(達)相反(反)的(的)效用。

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